Інклюзивна освіта

Інклюзивна освіта – це освітня технологія, яка передбачає розвиток,навчання й виховання дітей з особливими освітніми потребами у звичайному закладі дошкільної освіти, де створено відповідні умови для забезпечення максимальної ефективності освітнього процесу.

Інклюзивна освіта в закладі дошкільної освіти – це система освітньо – виховних послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права всіх дітей на освіту й права виховуватися та навчатися в умовах звичайного (масового) навчального закладу.

Основним завданням інклюзивного навчання в ЗДО є організація психолого – педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, реалізація корекційно – розвиткової складової, створення освітнього середовища та універсального дизайну, що задовольнить освітні потреби дитини з ООП, формування життєвого важливого досвіду та збереження цілеспрямованого розвитку когнітивних, мовленнєвих, моторних, соціальних функцій у дітей.

Основні принципи інклюзивного навчання:

•  Цінність дитини не залежить від її здібностей і досягнень;
•  Кожна дитина здатна відчувати і думати;
•  Кожна дитина має право на спілкування і на те, щоб бути почутою;
•  Адаптація системи до потреби дитини, а не навпаки;

Переваги інклюзивного навчання в ЗДО:

для дітей з особливими освітніми потребами:

• під час комунікації та в стосунках з однолітками поліпшується когнітивний, моторний,мовний, соціальний та емоційний розвиток;
• діти з ООП опановують нові вміння та навички, що відбувається функціонально;
• навчання здійснюється з орієнтацією на сильні якості, здібності та інтереси дітей;
• налагоджуються дружні стосунки з ровесниками, вони спільно беруть участь у житті групи та в соціальному середовищі; 

ВІЗУАЛЬНИЙ РОЗКЛАД: ЩО ЦЕ ТАКЕ ІЗ ЧИМ ЙОГО ЇДЯТЬ?

  Батькам дітей, у яких діагностовано РАС часто першою порадою по організації життя дитини є введення візуального розкладу. Батькам не завжди очевидно, для чого він, як почати його застосовувати, і чи варто взагалі тим заморочуватись.
 Що ж являє собою візуальний розклад? Говорячи максимально просто, це послідовність картинок, фотографій, слів або чисел, які відображають етапи якихось подій або занять.

  Наприклад, коли одну маму попросили назвати найбільш корисний підхід, який вона використовувала зі своїм сином (15 років. Діагностовано високофункціональний аутизм), вона відповіла, що візуальний розклад став основою для розвитку  його незалежності і зменшення тривожності. Вона зазначила, що хотіла  б, щоб  більше батьків дізналися про те, як цей метод може змінити їхнє власне життя і їхньої дитини.
 
“Я думаю картинками. Слова для мене як друга мова. Я перекладаю як вимовлені, так і написані слова в повнокольорові фільми в комплекті зі звуком, які програються в моїй голові на зразок плівки відеокасети. Коли хтось говорить зі мною, його слова миттєво перетворюються в картинки”. Т. Грандін,»Жінказаутизмом”.
 
 
                       
   Свідчення відомих людей з аутизмом про спосіб їх мислення, мають переконати батьків все-таки спробувати ввести візуальний режим. Візуальний розклад входить у перелік засобів візуальної підтримки для дітей з РАС.
   Розклад широко використовується звичайними людьми: просто згадайте про щоденник, список покупок і перелік справ на день. Всі ці помічники полегшують нам завдання із запам’ятовуванням великих обсягів інформації. Вони допомагають нам успішно працювати і вести побут, і дуже часто ми почуваємось без них, як без рук.
   Для дітей з аутизмом візуальний розклад — це спосіб утримати в полі уваги всі заняття і дії, які потрібно здійснювати протягом дня, а якщо ще й проговорити кожну картинку з розкладу, то це може знизити рівень істерик протягом дня, так, як дитина вже знає, що на неї чекає і має відчуття контролю ситуації.
  Це також зручний спосіб освоювати і здійснювати складні комплексні навички, серед яких може бути все, що завгодно:

чистка зубів,
гігієна перед сном,
сам процес відходу до сну,
навички самостійної гри,
приготування бутерброду і омлету,
вміння користуватися туалетом без допомоги дорослих і т.п.

Добре структурований візуальний розклад якісно покращує життя дитини, тому що має наступні переваги:
- Найсильніші сторони — для розвитку та навчання. Візуальний канал найбільш розвинений у більшості дітей з РАС. Розклад дозволяє вивчити нове і автоматизувати вже вивчене, спираючись на сильні сторони дитини.
- Виключення зайвих мовленнєвих подразників, цим самим зменшуючи сенсорні перевантаження.
- Не потрібно запам’ятовувати швидко, багато і надовго. Це дозволяє дитині освоювати нові комплексні навички в індивідуальному ритмі, адже картинки завжди перед очима.
- Фіксація початку вирішення проблеми і результату зусиль. Ілюстрації пояснюють, з чого починати будь-який складний для дитини процес і чим повинен закінчуватися ланцюжок її дій.
- Зниження тривожності завдяки передбачуваності майбутнього, в тому числі в нових обставинах. Розклад робить передбачуваним вивчений алгоритм дій і вперше здійснюваний процес. Це особливо цінно, коли дитина потрапляє в нові для неї ситуації і обставини (інше приміщення, інші люди і т.п.). Така передбачуваність знижує загальну тривожність від невідомості майбутнього.
- Підвищення самооцінки. Це автоматичний плюс дитячій самостійності. За допомогою візуальних підказок шлях до самостійності стає коротким і найбільш безпечним.
- Перші посили до навчання читанню. Коли ілюстрації слідують зліва направо, розклад може стати першим кроком на шляху до читання. Коли слово супроводжується картинкою, навчитися читати істотно легше.
 
                        ХТО Ж ВИКОРИСТОВУЄ ВІЗУАЛЬНИЙ РОЗКЛАД?
 Якщо підходити до питання широко, то майже всі люди. Напевно в записнику і вашому мобільному телефоні багато подій і зустрічей супроводжуються відповідними картинками або записами.
  Однак звичайним людям не потрібно нагадувати собі про звичні побутові моменти.  І ось тут існує значна відмінність звичайної нервової системи від нервової системи дитини з аутизмом:
- По-перше, діти з РАС погано справляються з більшістю звичних процесів, коли у них немає чіткої структури перед очима.
- По-друге, вони набагато чутливіші до зовнішніх подразників, які атакують сенсорну систему.
(!) В цих складних умовах візуальний розклад здатен перетворити хаос в порядок, що знижує тривожність і додає впевненості маленькій людині.
Уявіть собі, що ви повністю залежали б від членів сім’ї і друзів — у всіх своїх побутових дрібницях (!). Що ще гірше, багато звернених до нас слів були б вам незрозумілі і тільки збивали б вас з пантелику. Так живуть багато дітей з РАС, які не використовують візуальний розклад.
Ті, хто користується візуальним розкладом, спираються на солідне, достовірне, зрозуміле джерело знань — є від чого відчути себе незалежним і набути впевненості в своїх силах.
 
                 НАВІЩО ВИКОРИСТОВУВАТИ ТАКИЙ РОЗКЛАД ВДОМА?
 
Ми вже говорили, що у дітей з РАС зазвичай дуже сильний візуальний канал отримання інформації. І цим вони схожі на нейротипових дітей. Ось чому і в звичайних школах принцип наочності використовується максимально широко і багато занять зображуються у вигляді картинок.
Школа в принципі є структурована і режимна за своєю природою, а вдома розпорядок дня не завжди в точності повторюється. У дитини з РАС це породжує тривогу, яка в свою чергу призводить до істерик.
Отже, якщо ви почнете застосовувати візуальний розклад вдома, це допоможе вам:
- Дати дитині чітко зрозуміти, чого від неї хочуть, і це дозволить уникнути проблемної поведінки
- Знизити тривогу через невизначеність в майбутньому
- Розвинути навички самообслуговування
- Зміцнити незалежність, що призведе до підвищення самооцінки
- Звільнити ваш час, який ви витрачаєте на пояснення і керування.